M. Ali KAYA

        Birey belki belli bir alanda her zaman başkalarını geçme gücünü göstermeyebilir, ama kendini aşma gücüne her zaman sahiptir. Çalışma zorluklarını yeneceğim, başarılı olacağım, başaracağım diye başlayınız çalışmalarınıza.
    Başarı esrarengiz bir tabiat hediyesi değildir. Eğitim sonunda elde edilen bir davranış değişikliğidir, bir sonuçtur. Bu özelliği kazanmaya çalışınız.
    Başarma girişimleriniz olumsuz sonuçlanırsa girişimlerinizi ve çabalarınızı arttırınız. Başarısızlığınızı, çabalarınızı yenileyen uyarıcı olarak kullanınız.
  Azimli olunuz "AZİM" başarı alışkanlığınıza verilmiş bir isimdir. Korkaklıkta, başarısızlık alışkanlığının adıdır. Başarısızlık korkunuzu yenmeye çalışınız.
     Başarı alışkanlığını en iyi biçimde güçlüklerin üzerine bina edilmiş birçok zaferlerle öğrenilir. Başarı çabalarınız sırasında karşımıza çıkan güçlükleri yenmeyi öğrenmelisiniz.

“Din anlayışı çarpık olan bir toplumun,
devleti de, hükümeti de, kanunları da çarpık olur.”
G. W. F. HEGEL 

Eğitim, bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla ve amaçlı olarak istenen değişiklikleri meydana getirme sürecidir.  Öğretim, bireye bilgi yükleme olayıdır. Eğitim, bu bilgiye göre davranış değişimi yapmaktır.

Din, 20. asrın sonunda yükselen bir değerdir. Çünkü inançsız ilim de medeniyette insana huzur ve saadet getirmemiştir. Problemleri çözmek bir tarafa, çoğaltmıştır. Din ise, insanlığın manevi cephesini tamamen aydınlattığı için ona huzur vermektedir.  Onun için bugün de din ön plana çıkmıştır. Bilgi çağında gerçek ruhi ve metafizik bilgileri içeren, insanın ruhunu, geçmişini ve geleceğini aydınlatan dinin önemi daha da ön plana çıkmıştır.

 

Din öğretimi başlı başına bir ilim dalıdır. Kendine özgü metotları vardır. Hedefleri dünyanın ötesine kadar uzanır. Muhtevası hayatın bütününü ve kainatın hepsini kuşatır. Bununla beraber muhteva, hedef, yöntem ve öğrenci bir bütündür. Öğretmen belirlenen hedef ve amaca ulaşmak için metotlu ve ilkeli bir şekilde hareket eden kişidir.

Eğitim ve öğretimin amacını belirlemek her şeyden daha önemlidir. Bunu dinin kendisi belirlemiştir. Bu hedef uhrevi saadettir. Amaç belirlendikten sonra bu amaca yönelen her öğreti faydalıdır. Amacından sapan her bilgi ve öğretinin gereksiz olduğu kendiliğinden ortaya çıkar. İyi bir öğretim için  öğretmenlere her seviyeye uygun hazırlanmış bir program ve uygulama imkanı sağlamak gerekir. Öğrenci seviyesine uygun iyi bir din eğitimi bu şekilde verilebilir. Ayrıca bu eğitim, özel öğretim yöntemleri ile desteklenmelidir.

M. Ali KAYA

Sonuca en kısa zamanda ulaşmak ancak metot ile olur. Slef-i salihîn doğruya ulaşmak için “Metot/Usul” geliştirmişler, “Usulsüzlük vusulsüzlüğe vesiledir” demişlerdir. Dinin amacı insanların canını, aklını, malını, namusunu korumaktır. Gerçeği ortaya çıkarmak ve insanların hukukunu korumak ve haksızlara gereken cezayı verebilmek ancak metotlu bir çalışmanın sonucudur.

Din bir eğitim ve öğretim müessesesidir. İnanç, ibadet ve ahlak eğitimi dinin temel eğitim alanlarıdır. Dinin kaynağı ilâhî olduğu için bunu olduğu gibi korumak din adamlarının en önemli görevidir. Fıtrata, yaratılışa müdahale nasıl hayata zarar verirse, dine müdahale de aynı şekilde dine zarar verir. Dini anlamada metot dinin asliyetini korumaya yöneliktir. Dini eğitimde metot ise dinin doğru anlaşılması ve değişen dünya ve hayat şartlarına göre doğru yorumlama ve uygulamaya yöneliktir.